第一千一百八十一章 新时代的火苗
启有些紧张的发言:
“我觉得,文字就是....就是....就是把不知道是什么的东西,让它变得可以知道了。”
“就是,进行命名....就像是,就像是大桥,没有桥的时候,大家不知道桥是什么东西,有了桥之后,知道了桥的语言,但不知道文字,于是为了让大家都了解,就发明了桥这个文字.....”
启说完之后,周围的人都开始低声议论,有人奇怪的表示,这不就是和第一个回答者所说的答案,类似的答案吗?
确实是没有什么新意的。
启听到了这些议论,觉得这次回答算是失败了,但他还想努力一下,于是便道:
“不是的!我的意思是,把不知道是什么的东西,变得可以知道.....就像是....唔...!”
启有些着急,但很快想到了什么,立刻道:
“就像是风!风是看不见的!”
“然后,梦也是看不见的!”
“志向也是看不见的!”
“智慧也是看不见的!”
“但是,现在它们变成文字,被写下来了,就能看到了!”
启回答的紧张,周围也没有人说话了,似乎都在思考,孩子们的接受能力很强,虽然启描述的不尽详细,但至少是有个轮廓了。
羲叔点了点头:“说得很好。”
“这种看不见的东西,就是概念,包括仁义、道德、希望、未来,这些都是一样的。”
启呼出一口气,心里的石头落了下来。
但紧跟着,羲叔又问众人:“文字的意义有很多,最重要的,是文字承载了我们文明的基石,那么它和文化的关系呢?”
“有了文字,才有了文化!”
这一下大家就都踊跃发言了,从小见大,一步一步的引导,大量文字可以组成句子,句子之中可以寄托情感,或是书写道德,或是书写仁义,或是书写数学化学,或是书写小说传记,或是书写歌谣史书,这些都是文化的一部分。
那么最后的文明是什么意思呢?
名为“公刘”的孩子举手:
“文字是一粒米,文化是一株谷穗,文明就是一片沃野千里的田地了!谷物能让人吃饱饭,谷物的壳子可以喂给牛羊猪狗,于是牲口也强壮起来,土地里有谷物就有虫子,于是鸡就会去吃,吃饱了就会生蛋,人种植谷物,饲养六畜,一群人聚集起来,互相交流,文明就诞生了!”
这孩子的话,让周围的其他的孩子,不约而同的鼓起掌来。
简单易懂,一说大家就都明白了。
启此时也努力鼓掌,两只手拍的通红,眼中都是羡慕,觉得大一点的孩子能完整且准确的表达自己的看法,他一定是很聪明很聪明的人。
“商贸连同诸夏十方,抵达海外,远货于西域,东极于波谷,南至于沃焦,北售于孤竹,这就是文化的传播,文化传播开来,文明也就诞生了,诸夏就是这样,互相串联起来的。”
说话的这个孩子,是商部落的人,叫做曹圉。
羲叔心里有数。
公刘,是姬弃(后稷)的曾孙子。
曹圉,是契大人的曾曾孙子。
周部落的子嗣,同时拥有帝夋与帝喾的血脉,用小见识引导大智慧。
商部落的子嗣,更注重于于文化的交流传播。
周围陆陆续续,也有许多的孩子发表自己的看法。
最后,羲叔在黑色的木板上写下一些话,让这些孩子牢牢记住。
“你所从事的,一切的活动,都是文明的一部分。”
“有衣冠,有礼仪,有智慧,有仁义,有道德,律法、艺术、器械、冶造、歌谣、思想......每个人所创造出来的点点滴滴,聚集起来就成为伟大的文明!”
“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海!”
“文明的前进,是为了生存的发展,自五龙崩天地,三皇到如今,无数生命朝生暮死,无数种类如微光萤火般忽闪忽灭,从亘古蒙昧走来,所谈论到这两个字的只有我们。”
“从第一位打造石器的人开始,文明就出现了!从第一个抬头看向星辰的人开始,文明已经诞生了!从第一个写出文字的人开始,文明就已经开始茁壮成长!从燧人钻火,有巢构木,知生制器.....我们的文明来自双手,人是文化的载体,我们创造文字,我们自己即是文明!”
“送给你们的一句话,你们是温暖诸夏的火,是照亮诸夏的光,你们会燃烧的更加猛烈与光明!”
————
天色渐渐晚了,学堂到了放学的时候。
启站在门口,和小伙伴们结伴而行,第一天的紧张已经消失无踪,他甚至觉得,枯燥无味的课程也好,喜欢提问的老师也好....不论是什么课程,都是有它必须要经历的一个环节的。
在这个环节之中认真学习,并且期待着下一个环节的到来。
回家的时候,看到小伙伴们各种不一的神情与神态。
思女总是主动的靠近商均,而商均似乎很不想和她说话,无淫在一旁当搅屎棍,公刘带着算盘,正在和曹圉做一种数学上的游戏,似乎他们经常这样玩耍。
其他的小伙伴们,有人在路边停下来抓蚂蚱,有些人则是挎着包三五成群的不知道去哪里玩耍,也有直接回家的孤独者,更有人拍了拍兜,里面陶贝响动,要去市场买好玩的东西。
还有,跟在后面的三年级学生们?
启看了远处的炎融一眼,觉得这小哥哥不怀好意,加快了离开的步伐。
而后面的三年级学生中,还传出传言,据说当年和妘旭、阿奔等人一批的学生里,有人说要进爆炸厂,然后带着炸药把学校炸了,可这个人到现在也没有回来炸学校。
听说,他在说了炸学校的想法之后,当天晚上就被赏了七八个大嘴巴子。
除去各种八卦秘闻,学堂传说之外,其中还夹杂着“作业借我抄抄”的喊话声。
启走远了,逐渐的,和其他人分道扬镳。
到了傍晚的时候,下工的人多了起来,所以人比起早上要多得多了,到处都能看到人,他们熙熙攘攘,不知为何而来,不知为何而去。
但就是这样无数的众生,所构筑出来的一点点的变化,就改变了天下。
启忽然开心起来,他的年纪还太小,不能理解此时心里的这种感觉,总之....就是看到大家的脸上都带着笑容,所以自己也高兴不已了。
在市场附近,买了糖葫芦,放在嘴里甜丝丝的;伸手摘掉路边的小树枝,当做宝剑在手中挥舞起来。
于是撒开小腿,快步奔向家的方向。
“喂!你给我站住!”
启快要到家的时候,被人喊住,他回过头看到炎融的出现,对于这个一直跟着自己的小哥哥,启觉得他是那种不怀好意的人。
但是炎融告诉启,他是启的叔叔,如果在小学有谁要欺负你,就报他的名字。
启眨了眨眼,然后哈哈的笑。
叔叔这应该是一个满脸胡子的人的称谓,怎么会出现在比自己大几岁的高年级孩子身上呢?
于是启没有理炎融,直接进了家门,砰的一声把门关紧,并且对妘载大喊有坏人!
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“我觉得,文字就是....就是....就是把不知道是什么的东西,让它变得可以知道了。”
“就是,进行命名....就像是,就像是大桥,没有桥的时候,大家不知道桥是什么东西,有了桥之后,知道了桥的语言,但不知道文字,于是为了让大家都了解,就发明了桥这个文字.....”
启说完之后,周围的人都开始低声议论,有人奇怪的表示,这不就是和第一个回答者所说的答案,类似的答案吗?
确实是没有什么新意的。
启听到了这些议论,觉得这次回答算是失败了,但他还想努力一下,于是便道:
“不是的!我的意思是,把不知道是什么的东西,变得可以知道.....就像是....唔...!”
启有些着急,但很快想到了什么,立刻道:
“就像是风!风是看不见的!”
“然后,梦也是看不见的!”
“志向也是看不见的!”
“智慧也是看不见的!”
“但是,现在它们变成文字,被写下来了,就能看到了!”
启回答的紧张,周围也没有人说话了,似乎都在思考,孩子们的接受能力很强,虽然启描述的不尽详细,但至少是有个轮廓了。
羲叔点了点头:“说得很好。”
“这种看不见的东西,就是概念,包括仁义、道德、希望、未来,这些都是一样的。”
启呼出一口气,心里的石头落了下来。
但紧跟着,羲叔又问众人:“文字的意义有很多,最重要的,是文字承载了我们文明的基石,那么它和文化的关系呢?”
“有了文字,才有了文化!”
这一下大家就都踊跃发言了,从小见大,一步一步的引导,大量文字可以组成句子,句子之中可以寄托情感,或是书写道德,或是书写仁义,或是书写数学化学,或是书写小说传记,或是书写歌谣史书,这些都是文化的一部分。
那么最后的文明是什么意思呢?
名为“公刘”的孩子举手:
“文字是一粒米,文化是一株谷穗,文明就是一片沃野千里的田地了!谷物能让人吃饱饭,谷物的壳子可以喂给牛羊猪狗,于是牲口也强壮起来,土地里有谷物就有虫子,于是鸡就会去吃,吃饱了就会生蛋,人种植谷物,饲养六畜,一群人聚集起来,互相交流,文明就诞生了!”
这孩子的话,让周围的其他的孩子,不约而同的鼓起掌来。
简单易懂,一说大家就都明白了。
启此时也努力鼓掌,两只手拍的通红,眼中都是羡慕,觉得大一点的孩子能完整且准确的表达自己的看法,他一定是很聪明很聪明的人。
“商贸连同诸夏十方,抵达海外,远货于西域,东极于波谷,南至于沃焦,北售于孤竹,这就是文化的传播,文化传播开来,文明也就诞生了,诸夏就是这样,互相串联起来的。”
说话的这个孩子,是商部落的人,叫做曹圉。
羲叔心里有数。
公刘,是姬弃(后稷)的曾孙子。
曹圉,是契大人的曾曾孙子。
周部落的子嗣,同时拥有帝夋与帝喾的血脉,用小见识引导大智慧。
商部落的子嗣,更注重于于文化的交流传播。
周围陆陆续续,也有许多的孩子发表自己的看法。
最后,羲叔在黑色的木板上写下一些话,让这些孩子牢牢记住。
“你所从事的,一切的活动,都是文明的一部分。”
“有衣冠,有礼仪,有智慧,有仁义,有道德,律法、艺术、器械、冶造、歌谣、思想......每个人所创造出来的点点滴滴,聚集起来就成为伟大的文明!”
“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海!”
“文明的前进,是为了生存的发展,自五龙崩天地,三皇到如今,无数生命朝生暮死,无数种类如微光萤火般忽闪忽灭,从亘古蒙昧走来,所谈论到这两个字的只有我们。”
“从第一位打造石器的人开始,文明就出现了!从第一个抬头看向星辰的人开始,文明已经诞生了!从第一个写出文字的人开始,文明就已经开始茁壮成长!从燧人钻火,有巢构木,知生制器.....我们的文明来自双手,人是文化的载体,我们创造文字,我们自己即是文明!”
“送给你们的一句话,你们是温暖诸夏的火,是照亮诸夏的光,你们会燃烧的更加猛烈与光明!”
————
天色渐渐晚了,学堂到了放学的时候。
启站在门口,和小伙伴们结伴而行,第一天的紧张已经消失无踪,他甚至觉得,枯燥无味的课程也好,喜欢提问的老师也好....不论是什么课程,都是有它必须要经历的一个环节的。
在这个环节之中认真学习,并且期待着下一个环节的到来。
回家的时候,看到小伙伴们各种不一的神情与神态。
思女总是主动的靠近商均,而商均似乎很不想和她说话,无淫在一旁当搅屎棍,公刘带着算盘,正在和曹圉做一种数学上的游戏,似乎他们经常这样玩耍。
其他的小伙伴们,有人在路边停下来抓蚂蚱,有些人则是挎着包三五成群的不知道去哪里玩耍,也有直接回家的孤独者,更有人拍了拍兜,里面陶贝响动,要去市场买好玩的东西。
还有,跟在后面的三年级学生们?
启看了远处的炎融一眼,觉得这小哥哥不怀好意,加快了离开的步伐。
而后面的三年级学生中,还传出传言,据说当年和妘旭、阿奔等人一批的学生里,有人说要进爆炸厂,然后带着炸药把学校炸了,可这个人到现在也没有回来炸学校。
听说,他在说了炸学校的想法之后,当天晚上就被赏了七八个大嘴巴子。
除去各种八卦秘闻,学堂传说之外,其中还夹杂着“作业借我抄抄”的喊话声。
启走远了,逐渐的,和其他人分道扬镳。
到了傍晚的时候,下工的人多了起来,所以人比起早上要多得多了,到处都能看到人,他们熙熙攘攘,不知为何而来,不知为何而去。
但就是这样无数的众生,所构筑出来的一点点的变化,就改变了天下。
启忽然开心起来,他的年纪还太小,不能理解此时心里的这种感觉,总之....就是看到大家的脸上都带着笑容,所以自己也高兴不已了。
在市场附近,买了糖葫芦,放在嘴里甜丝丝的;伸手摘掉路边的小树枝,当做宝剑在手中挥舞起来。
于是撒开小腿,快步奔向家的方向。
“喂!你给我站住!”
启快要到家的时候,被人喊住,他回过头看到炎融的出现,对于这个一直跟着自己的小哥哥,启觉得他是那种不怀好意的人。
但是炎融告诉启,他是启的叔叔,如果在小学有谁要欺负你,就报他的名字。
启眨了眨眼,然后哈哈的笑。
叔叔这应该是一个满脸胡子的人的称谓,怎么会出现在比自己大几岁的高年级孩子身上呢?
于是启没有理炎融,直接进了家门,砰的一声把门关紧,并且对妘载大喊有坏人!
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